BAHAN MATA KULIAH ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSE (ESP) - LAPORAN NEED ANALYSIS

CHAPTER I

BACKGROUND

SMK Negeri 2 Parepare merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan yang khusus mencetak generasi yang fasih akan pengetahuan tentang teknologi, maupun dalam bidang lain yang mampu diselaraskan dengan perkembangan zaman, yang sampai saat ini telah mengukir sejumlah prestasi sebagai sekolah yang berbasis kejuruan dengan menerapkan sistem berbasis kompetensi yang benar-benar fungsional, untuk melaksanakan pekerjaan tertentu sesuai tuntutan lapangan kerja.

Sudah sejak lama SMK Negeri 2 Parepare telah menghasilkan keluaran yang selalu siap pakai dan selalu siap digunakan untuk generasi yang akan dating dan dapat dipastikan, SMK Negeri 2 Parepare yang membina beberapa program keahlian yakni Teknik Bangunan, Teknik Elektronika, Teknik Listrik, Teknik Mesin, dan Teknik Otomotif telah terserap di beberapa usaha di kota khususnya dikota Parepare.

Selama menempuh kegiatan belajar setiap siswa diberikan kesempatan untuk melaksanakan magang / praktik kerja industri (Prakerin) di dunia usaha / dunia industri yang relevan

Sebagai sekolah yang mengedepankan mutu dan kualitas luaran yang siap pakai di dunia industri, semua jurusan dibekali pengetahuan dasar pengoperasian computer, pengoperasian mesin, dan bahasa inggris, sehingga para lulusan mampu mengaplikasikan setiap kemampuannya seiring dengan perkembangan teknologi. (Drs. Tahir Mangaru)

A.     VISI

Menjadikan lembaga pendidikan yang unggul dibidang teknologi dan informatika berlandaskan IMTAQ dan IPTEK

B.    MISI

1.  Meningkatkan kualitas organisasi dan managemen sekolah dalam menumbuhkan semangat keunggulan dan kompetitiv.

2.  Meningkatkan kualitas KBM dalam mencapai kompetensi siswa berstandar nasional.

3.  Meningkatkan kuantitas dan sarana dan prasarana pendidikan dalam mendukung penguasaan IPTEK.

4.  Meningkatkan pembinaan siswa dan kualitas lulusan untuk mewujudkan karakter bangsa.

5.  Mewujudkan kemitraan dengan DU/DI sesuai tuntutan dunia kerja.

C.   KEBIJAKAN MUTU

1. SMK Negeri 2 Parepare memberikan layanan pendidikan bermutu untuk     menghasilkan tamatan yang profesional dan berbudi pekerti luhur
2. Meningkatkan sumber daya sekolah, khususnya pada bidang keahlian sehingga
   tercipta lingkungan yang bernuansa edukatif, kompetitif, dan kekeluargaan
3. Melakukan perbaikan disetiap aspek secara berkesinambungan untuk      meningkatkan mutu sekolah
4. Warga sekolah memiliki komitmen kuat untuk menjaga konsistensi pelaksanaan sistem manajemen mutu ISO 9001:2000

	Nama Sekolah	: SMK Negeri 2 Kota Parepare
	Nomor Statistik Sekolah	: -
	Jalan dan Nomor	: Jl. Jendral Ahmad Yani Nomor 151
	Desa / Kelurahan	: Ujung Baru
	Kecamatan	: Soreang
	Kab / Kota	: Parepare
	Propinsi	: Sulawesi Selatan
	Kode Pos	: 91131
	Telepon	: 0421 – 21962
	Faxcimile / Fax	: 0421 –
	Daerah	: Perkotaan
	Status Sekolah	: Swasta
	Tahun Berdiri	: 1988
	Kegiatan Belajar Mengajar	: Pagi
	Bangunan Sekolah	: Milik Negara
	Jarak ke Pusat Kecamatan	: 0 KM
	Jarak ke Pusat Kota	: 0 KM
	Terletak pada Lintasan	: Propinsi
	Organisasi Penyelenggara	: Dinas Pendidikan Kota Parepare

CHAPTER II

NEED ANALYSIS

A.     QUESTIONER

1.    Apakah menurut anda Bahasa Inggris cukup mudah untuk dipelajari?

a.    Ya                                        b. Tidak

2.    Dimana biasanya Anda belajar Bahasa Inggris?

a.    Disekolah atau dirumah            b. Dimana saja

3.    Faktor apa saja yang mendukung Ada untuk belajar Bahasa Inggris?

a.    Fasilitas (buku, materi)

b.    Ketersediaan tenaga pengajar (guru)

4.    Materi apa yang anda sukai dalam belajar Bahasa Inggris?

a.    Berbicara (speaking)                c. Menulis (writing)

b.    Mendengarkan (listening)                   d. Membaca (reading)

5.    Kepada siapa anda meminta bantuan jika mendapat masalah yang berhubungan dengan Bahasa Inggris?

a.    Guru                                     c. Teman

b.    Guru dan teman                      d. Siapa saja

6.    Apakah pelajaran Bahasa Inggris yang Anda terima disekolah sudah terasa cukup?

a.    Cukup                                   b. Kurang

7.    Apakah materi yang diajarkan disekolah anda sesuai dengan jurusan dan kebutuhan anda?

a.    Ya                                        b. Tidak

8.    Bagaimana bentuk pengajaran Bahasa Inggris yang anda dapatkan disekolah anda?

a.    Metode ceramah                     b. Metode diskusi

9.    Apakah yang mendukung Anda hingga belajar Bahasa Inggris hingga saat ini?

a.    Buku                                     b. Internet

c.    Teman                                d. Orangtua

10. Apakah Anda punya keinginan untuk bekerja diluar negeri setelah lulus SMK?

a.    Ya                                        b. Tidak

B.   RESULT

COURSE DESIGN

Berdasarkan hasil penelitian yang kami lakukan kami dapat menyimpulkan bahwa :

1.    Siswa lebih meyukai metode diskusi dan Tanya jawab dalam proses pembelajaran.

2.    Siswa ingin proses pembelajaran tidak hanya selalu dilakukan dalam kelas tapi di ruang terbuka agar lebih segar dalam menerima pelajaran.

3.    Siswa ingin guru yang mengajar dalam kelas tidak terlalu tegas sehingga siswa mempunyai tekanan dalam belajar yang membuat pembelajaran tidak efektif.

4.    Dalam proses pembelajaran guru diharapkan dapat mengontrol siswa yang tidak serius dalam belajar yang dapat mengganggu siswa yang lain ketika pelajaran berlangsung.

5.    Siswa ingin guru yang mengajar agar suaranya lebih keras sehingga dia dapat menangkap apa yang disampaikan oleh guru ketika menggunakan Bahasa Inggris

CHAPTER III

CONCLUTION

          Berdasarkan pengamatan di SMK Negeri 2 Parepare pada 7-8 Oktober 2011 kami bisa mendapatkan banyak informasi dari beberapa mahasiswa di sana tentang Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus, dimana siswa di sana dapat menerima kita untuk melakukan penelitian tentang ESP khususnya di departemen mereka. Ketika kami datang sampai di sana, kami adalah lima kelompok untuk melakukan penelitian sampai lima departemen seperti Teknik Bangunan, Teknik Elektronika, Teknik Listrik, Teknik Mesin, dan Teknik Otomotif

Di sana kami memberikan kerangka kerja untuk setiap siswa dan kami juga wawancara dengan salah satu guru bahasa Inggris di sana. Jadi dari kerangka kerja dan wawancara kita bisa mendapatkan kesimpulan yang:

1. ESP telah diterapkan di SMK 3 Parepare, tapi tidak lebih spesifik karena ketika guru mereka mengajar mereka ada silabus sebagai dasar untuk belajar proses sp guru mereka hanya memasukkan beberapa istilah tentang departemen mereka dan guru mereka digunakan 60% untuk praktek dan teori 40% dalam belajar proses.

2. Beberapa siswa mendapatkan masalah tentang kosakata, struktur pengucapan terjemahan, karena mereka jarang menggunakan bahasa Inggris ketika mereka berlatih tentang bahasa Inggris.

3. Ketika guru bahasa Inggris mereka mengajarkan mereka, mereka menggunakan umum tetapi mereka juga sering menggunakan bahasa Inggris tentang masing-masing departemen dalam proses mengajar mereka.

4. Beberapa siswa mengatakan "Bahasa Inggris a cemara yang diperlukan mereka karena sekarang sehari membuat berkomunikasi dengan teman-teman lain menggunakan bahasa Inggris adalah fashion.

5. Beberapa mahasiswa seperti metode diskusi karena mereka dapat berlatih berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris, sehingga mereka dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam bahasa Inggris dan membuat mereka tertarik untuk belajar tentang bahasa Inggris.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                  : SMK Negeri 2 Parepare

Mata Pelajaran         : Bahasa Inggris

Kelas/Semester        : XI Teknik Otomotif

Alokasi Waktu          : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi  : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary

Kompetensi Dasar    : 2.1 Memahami percakapan sehari hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.

Indikator                  : 1.Ungkapan-ungkapan yang muncul secara langsung pada situasi tertentu kerja  pemesanan/reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain diekspresikan dengan tepat

2.Ungkapan-ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan melalui alat seperti telepon, faximile atau E-mail

A.   TUJUAN PEMBELAJARAN.

1.    Menggunakan ungkapan-ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan secara langsung.

2.    Menggunakan ungkapan- ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan melalui alat seperti telepon, faximile atau E-mail.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Ungkapan-ungkapan membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olah raga atau seni dan lain- lain:

-     What can I do for you Sir/ Madam?

-     Yes Sir, I think your car has a hard damage.

-     It’s $ 12 for a good repairing for your car.

-     Your car is here , and I can ride it for a test if you want it.

-     You should pay your attention for the oil change every month.

-     Etc.

C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Metode:

• Questions-Answers/Discussions
• Individual works/ pair works/group works
• Penugasan/ Assessment/ Homework.

D. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber :

a.   English for Vocational Schools Book XII A  page ……..

b.   Global Access to the world to work  

Media : Papan tulis, Pictures/photos, brochures, English newspaper, Realia              

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1

KEGIATAN	WAKTU	Aspek Life Skills yang dikembangkan
A.  Pendahuluan *  Salam Pembuka, menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai. * Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan sederhana berkaitan dengan materi ajar secara lisan sebagai pemanasan/Ice breaker	10 menit	Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati  Berbicara dengan senyum dan suasana senang
B.  Kegiatan Inti   Speaking *  Siswa mempraktekan percakapan tentang ‘reservation in Paramita hotel’ berdasarkan situasi yang diberikan dalam buku, bergantian peran sebagai resepsionis dan tamu. *  Siswa bertanya jawab dalam topik ‘reserving travel tickets’ berdasarkan situasi yang diberikan seperti contoh yang ada dalam buku.	70 menit	Kecakapan Berbicara Percaya diri Melayani orang lain Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati Berbicara dengan senyum dan suasana senang
C.  Penutup *  Merangkum materi *  Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif	10 menit	Kesadaran akan potensi diri dan terdorong untuk mengembangkan Mengerjakan sesuatu sesuai pilihannya

F.  PENILAIAN

·         Tes lisan

-       Menceritakan peristiwa masa lalu yang terjadi dibengkel

-       Dialog

·      Tes tertulis

-       Melengkapi kalimat

-       Membuat surat

-       Menerjemahkan