CHAPTER
I
BACKGROUND
SMK
Negeri 2 Parepare merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan yang khusus
mencetak generasi yang fasih akan pengetahuan tentang teknologi, maupun dalam
bidang lain yang mampu diselaraskan dengan perkembangan zaman, yang sampai saat
ini telah mengukir sejumlah prestasi sebagai sekolah yang berbasis kejuruan
dengan menerapkan sistem berbasis kompetensi yang benar-benar fungsional, untuk
melaksanakan pekerjaan tertentu sesuai tuntutan lapangan kerja.
Sudah
sejak lama SMK Negeri 2 Parepare telah menghasilkan keluaran yang selalu siap
pakai dan selalu siap digunakan untuk generasi yang akan dating dan dapat
dipastikan, SMK Negeri 2 Parepare yang membina beberapa program keahlian yakni Teknik
Bangunan, Teknik Elektronika, Teknik Listrik, Teknik Mesin, dan Teknik Otomotif
telah terserap di beberapa usaha di kota khususnya dikota Parepare.
Selama
menempuh kegiatan belajar setiap siswa diberikan kesempatan untuk melaksanakan
magang / praktik kerja industri (Prakerin) di dunia usaha / dunia industri yang
relevan
Sebagai
sekolah yang mengedepankan mutu dan kualitas luaran yang siap pakai di dunia
industri, semua jurusan dibekali pengetahuan dasar pengoperasian computer,
pengoperasian mesin, dan bahasa inggris, sehingga para lulusan mampu
mengaplikasikan setiap kemampuannya seiring dengan perkembangan teknologi. (Drs.
Tahir Mangaru)
A.
VISI
Menjadikan lembaga pendidikan yang unggul dibidang teknologi
dan informatika berlandaskan IMTAQ dan IPTEK
B.
MISI
1.
Meningkatkan kualitas organisasi dan
managemen sekolah dalam menumbuhkan semangat keunggulan dan kompetitiv.
2. Meningkatkan kualitas KBM dalam mencapai kompetensi siswa
berstandar nasional.
3. Meningkatkan kuantitas dan sarana dan prasarana pendidikan
dalam mendukung penguasaan IPTEK.
4. Meningkatkan pembinaan siswa dan kualitas lulusan untuk
mewujudkan karakter bangsa.
5. Mewujudkan kemitraan dengan DU/DI sesuai tuntutan dunia
kerja.
C. KEBIJAKAN MUTU
- SMK Negeri 2 Parepare memberikan layanan pendidikan bermutu untuk menghasilkan tamatan yang profesional dan berbudi pekerti luhur
- Meningkatkan sumber daya
sekolah, khususnya pada bidang keahlian sehingga
tercipta lingkungan yang bernuansa edukatif, kompetitif, dan kekeluargaan - Melakukan perbaikan disetiap aspek secara berkesinambungan untuk meningkatkan mutu sekolah
- Warga sekolah memiliki komitmen kuat untuk menjaga konsistensi pelaksanaan sistem manajemen mutu ISO 9001:2000
Nama
Sekolah
|
:
SMK Negeri 2 Kota Parepare
|
||
Nomor Statistik Sekolah
|
: -
|
||
Jalan dan Nomor
|
: Jl. Jendral Ahmad Yani Nomor 151
|
||
Desa / Kelurahan
|
: Ujung Baru
|
||
Kecamatan
|
: Soreang
|
||
Kab / Kota
|
: Parepare
|
||
Propinsi
|
: Sulawesi Selatan
|
||
Kode Pos
|
: 91131
|
||
Telepon
|
: 0421 – 21962
|
||
Faxcimile / Fax
|
: 0421 –
|
||
Daerah
|
: Perkotaan
|
||
Status Sekolah
|
: Swasta
|
||
Tahun Berdiri
|
: 1988
|
||
Kegiatan Belajar Mengajar
|
: Pagi
|
||
Bangunan Sekolah
|
: Milik Negara
|
||
Jarak ke Pusat Kecamatan
|
: 0 KM
|
||
Jarak ke Pusat Kota
|
: 0 KM
|
||
Terletak pada Lintasan
|
: Propinsi
|
||
Organisasi Penyelenggara
|
: Dinas Pendidikan Kota Parepare
|
CHAPTER II
NEED ANALYSIS
A.
QUESTIONER
1.
Apakah
menurut anda Bahasa Inggris cukup mudah untuk dipelajari?
a.
Ya b. Tidak
2.
Dimana
biasanya Anda belajar Bahasa Inggris?
a.
Disekolah
atau dirumah b. Dimana saja
3.
Faktor
apa saja yang mendukung Ada untuk belajar Bahasa Inggris?
a.
Fasilitas
(buku, materi)
b.
Ketersediaan
tenaga pengajar (guru)
4.
Materi
apa yang anda sukai dalam belajar Bahasa Inggris?
a.
Berbicara
(speaking) c. Menulis
(writing)
b.
Mendengarkan
(listening) d. Membaca
(reading)
5.
Kepada
siapa anda meminta bantuan jika mendapat masalah yang berhubungan dengan Bahasa
Inggris?
a.
Guru c. Teman
b.
Guru
dan teman d. Siapa
saja
6.
Apakah
pelajaran Bahasa Inggris yang Anda terima disekolah sudah terasa cukup?
a.
Cukup b. Kurang
7.
Apakah
materi yang diajarkan disekolah anda sesuai dengan jurusan dan kebutuhan anda?
a.
Ya b. Tidak
8.
Bagaimana
bentuk pengajaran Bahasa Inggris yang anda dapatkan disekolah anda?
a.
Metode
ceramah b. Metode diskusi
9.
Apakah
yang mendukung Anda hingga belajar Bahasa Inggris hingga saat ini?
a.
Buku b. Internet
c.
Teman d.
Orangtua
10. Apakah Anda punya
keinginan untuk bekerja diluar negeri setelah lulus SMK?
a.
Ya b. Tidak
B. RESULT
COURSE DESIGN
Berdasarkan
hasil penelitian yang kami lakukan kami dapat menyimpulkan bahwa :
1.
Siswa
lebih meyukai metode diskusi dan Tanya jawab dalam proses pembelajaran.
2.
Siswa
ingin proses pembelajaran tidak hanya selalu dilakukan dalam kelas tapi di
ruang terbuka agar lebih segar dalam menerima pelajaran.
3.
Siswa
ingin guru yang mengajar dalam kelas tidak terlalu tegas sehingga siswa
mempunyai tekanan dalam belajar yang membuat pembelajaran tidak efektif.
4.
Dalam
proses pembelajaran guru diharapkan dapat mengontrol siswa yang tidak serius
dalam belajar yang dapat mengganggu siswa yang lain ketika pelajaran
berlangsung.
5.
Siswa
ingin guru yang mengajar agar suaranya lebih keras sehingga dia dapat menangkap
apa yang disampaikan oleh guru ketika menggunakan Bahasa Inggris
CHAPTER III
CONCLUTION
Berdasarkan pengamatan di SMK
Negeri
2 Parepare pada 7-8 Oktober 2011 kami bisa mendapatkan banyak
informasi dari beberapa mahasiswa
di sana tentang Bahasa Inggris untuk
Tujuan Khusus, dimana
siswa di sana dapat menerima
kita untuk melakukan penelitian tentang
ESP khususnya di departemen
mereka. Ketika kami datang
sampai di sana, kami adalah lima kelompok untuk melakukan penelitian sampai lima departemen seperti Teknik Bangunan, Teknik Elektronika, Teknik Listrik, Teknik
Mesin, dan Teknik Otomotif
Di sana kami memberikan kerangka kerja untuk setiap siswa dan kami juga wawancara dengan salah satu guru bahasa Inggris di sana. Jadi dari kerangka kerja dan wawancara kita bisa mendapatkan kesimpulan yang:
Di sana kami memberikan kerangka kerja untuk setiap siswa dan kami juga wawancara dengan salah satu guru bahasa Inggris di sana. Jadi dari kerangka kerja dan wawancara kita bisa mendapatkan kesimpulan yang:
1. ESP telah diterapkan di SMK 3 Parepare, tapi tidak lebih spesifik karena ketika guru mereka mengajar mereka ada silabus sebagai dasar untuk belajar proses sp guru mereka hanya memasukkan beberapa istilah tentang departemen mereka dan guru mereka digunakan 60% untuk praktek dan teori 40% dalam belajar proses.
2. Beberapa siswa mendapatkan masalah tentang kosakata, struktur pengucapan terjemahan, karena mereka jarang menggunakan bahasa Inggris ketika mereka berlatih tentang bahasa Inggris.
3. Ketika guru bahasa Inggris mereka mengajarkan mereka, mereka menggunakan umum tetapi mereka juga sering menggunakan bahasa Inggris tentang masing-masing departemen dalam proses mengajar mereka.
4. Beberapa siswa mengatakan "Bahasa Inggris a cemara yang diperlukan mereka karena sekarang sehari membuat berkomunikasi dengan teman-teman lain menggunakan bahasa Inggris adalah fashion.
5. Beberapa mahasiswa seperti metode diskusi karena mereka dapat berlatih berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris, sehingga mereka dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam bahasa Inggris dan membuat mereka tertarik untuk belajar tentang bahasa Inggris.
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
SMK Negeri 2 Parepare
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary
Kompetensi Dasar : 2.1 Memahami
percakapan sehari hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli.
Indikator : 1.Ungkapan-ungkapan yang muncul secara langsung pada situasi
tertentu kerja pemesanan/reservasi
hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan
lain-lain diekspresikan dengan tepat
2.Ungkapan-ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel,
restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain
yang dilakukan melalui alat seperti telepon, faximile atau E-mail
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN.
1.
Menggunakan ungkapan-ungkapan dalam
membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan
pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan secara langsung.
2.
Menggunakan ungkapan- ungkapan dalam
membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan
pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan melalui alat
seperti telepon, faximile atau E-mail.
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Ungkapan-ungkapan membuat pemesanan
reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olah raga atau
seni dan lain- lain:
- What can I
do for you Sir/ Madam?
- Yes Sir, I
think your car has a hard damage.
- It’s $ 12
for a good repairing for your car.
- Your car
is here , and I can ride it for a test if you want it.
- You should
pay your attention for the oil change every month.
- Etc.
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Metode:
- Questions-Answers/Discussions
- Individual works/ pair works/group works
- Penugasan/ Assessment/ Homework.
D. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
PEMBELAJARAN
Sumber :
a.
English for Vocational Schools Book XII A page ……..
b.
Global Access to the world to work
Media : Papan tulis,
Pictures/photos, brochures, English newspaper, Realia
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
KEGIATAN
|
WAKTU
|
Aspek Life Skills yang
dikembangkan
|
A. Pendahuluan
* Salam Pembuka,
menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai.
* Memotivasi siswa dengan
memberikan pertanyaan sederhana berkaitan dengan materi ajar secara lisan
sebagai pemanasan/Ice breaker
|
10 menit
|
Berbicara dengan nada lembut dan
hati-hati
Berbicara dengan senyum dan
suasana senang
|
B. Kegiatan Inti
Speaking
* Siswa mempraktekan
percakapan tentang ‘reservation in Paramita hotel’ berdasarkan situasi yang
diberikan dalam buku, bergantian peran sebagai resepsionis dan tamu.
* Siswa bertanya jawab dalam
topik ‘reserving travel tickets’ berdasarkan situasi yang diberikan seperti
contoh yang ada dalam buku.
|
70 menit
|
Kecakapan Berbicara
Percaya diri
Melayani orang lain
Berbicara dengan nada lembut dan
hati-hati
Berbicara dengan senyum dan
suasana senang
|
C. Penutup
* Merangkum materi
* Guru memberikan reward
kepada siswa yang aktif
|
10 menit
|
Kesadaran
akan potensi diri dan terdorong untuk mengembangkan
Mengerjakan sesuatu sesuai
pilihannya
|
F. PENILAIAN
·
Tes lisan
-
Menceritakan peristiwa masa lalu yang terjadi dibengkel
-
Dialog
· Tes
tertulis
-
Melengkapi kalimat
-
Membuat surat
-
Menerjemahkan
